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鄂教版品德与社会三年级上册全册教案《画画我们的校园》

发布时间:2021-09-11

《画画我们的校园》
教学内容
    义务教育课程标准实验教科书品德与社会三年级上册第四单元第一课《画画我们的学校》
学情分析
    从学生的社会生活环境看,入学已经两年,他们对校园环境、校园设施已经有一定的了解。通过以往的学习和锻炼,学生也具有初步的观察能力。对学校周边环境和自己上学途中的建筑设施也有一定了解。
     从学生的心理特点和认知程度上分析,他们具备了初步辨别方向的能力。在日常生活中叶接触过一些常见的图例。但是要求他们自己动手设计图例,并根据方向画学校平面图和上学线路图对三年级孩子来说是有一定难度的。
    因此,本课针对以上学情分析,确定的教学重点是,学习辨别方向的方法,根据校园实景画平面图,根据自己的上学线路画路线图。难点是,认识图例,了解其用途,并设计图例同时学习将实物转换到平面的技巧。
设计思路
    1、 通过创设不同的情境和游戏,帮助学生联系实际提高实地辨别方向的能力。情景式的教学模式有助于激发学生学习的主动性,培养学生观察问题、发现问题、解决问题和创造性思维的能力。
    2、 开展小组合作学习,共同探究设计校园景物设施的图例并合作完成校园平面图。培养学生综合概括分析以及小组互助合作的能力。同时降低了操作的难度,突破本科难点。
    3、 将闯关活动贯穿始终,在分级闯关中逐步完成预设的各项教学目标。品德与社会课程标准强调了该课程的活动性特征,用活动贯穿教学自然巧妙地逐一突破教学重难点同时又激发了学生学习参与的积极性。
教学目标
    情感态度价值观:让学生知道自己是学校的小主人,培养学生对学校的责任心。了解学校周边环境,丰富学生对学校周围环境的认识。
    知识与技能:初步掌握辨别方向的方法,会看平面图,认识图例。能自己设计简单的图例,画简单的平面图和线路图。
    过程和方法:小组合作探究设计图例并绘制平面图和线路图。
教学重点
    学习辨别方向的方法,根据校园实景画平面图,根据自己的上学线路画路线图。
教学难点
    认识图例,了解其用途,并设计图例同时学习将实物转换到平面的技巧。
教学准备
    教师准备:课件  表格 
    学生准备:课前查找辨别方向的几种方法  彩笔
课时安排
    2课时
    第一课时完成教材p58---p62内容  话题为“我来画学校”
    第二课时完成教材p63---p65内容   话题为“我的上学线路图”
教学过程
 第一课时
活动一 创设情境,明确话题。
    一、    课件出示校园实景,引导学生回顾校园景物。
    二、 学生自由发言,介绍美丽的校园。
    三、 师:看,我们的校园多美啊!我们都引以为荣。因此我们学校经常会接待一些领导    来开会或者一些老师们来参观学习。这么大的校园,初来乍到,都分不清东南西北了。学校教导处想请我们三年级的同学帮忙设计一副学校平面图,好让所有来宾对我们的校园环境一目了然。大家愿意吗?

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